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中心相關資料

主任：黃心亮

聯絡人：周美芳

地點：理一機械館5樓環境教育及永續發展中心

成立年度：103年

中心設立宗旨

環境教育法於民國99年6月5日公布，並於一年後實施。環境教育法之發布與實施，對國內整體環境教育之提升有顯著之影響與長遠效益。

本校—國立聯合大學—為苗栗地區唯一國立大學，於環境教育推動上責無旁貸。經由多位理工學院同仁積極努力，於民國102年9月13日通過環保署之環境教育機構認證，為全國第13家獲得環境教育機構認證之機構（註：至107年底全國獲認證之環教機構共計29家）。

本校獲環保署認證為環教機構後，為推動環境教育任務，103年通過於理工學院下設立「環境教育及永續發展中心」。

本中心成立宗旨為開設環境教育人員認證之研習班、協助環境教育主管機關推動我國環境教育、協同地區環境教育設施場所及社區發展協會等進行環境教育活動、整合環境教育資源及提升永續發展研究等。

中心發展目標

本中心主要發展目標為開設環境教育研習課程，包括環境教育人員認證所需之環境教育人員30小時核心課程研習、24小時環境教育研習、環境教育120小時訓練課程等，以提供公家機關、公營事業機構、高級中等以下學校、政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人、環境教育機構、環境教育設施場所等之人員，取得環境教育人員認證。

本中心除開設上述研習認證課程外，另協助以下單位來共同推動環境教育：

環境教育主管機關（環保署、教育部、苗栗縣環保局及教育處等）、

環境教育設施場所（如行政院農委會苗栗區農業改良場、西湖渡假村、飛牛牧場、中油探採事業部、客委會客家文化發展中心等）、

苗栗縣內高國中小學及苗栗縣各社區發展協會。

此外，本中心積極建立夥伴關係，為建構苗栗縣優質環境、人文素養及永續發展克盡心力。

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主任：陳博亮

聯絡人：施佩蓮

地點：理工一期A1-507室

成立年度：92年

中心設立宗旨

本中心為理工學院院級研究中心。設置宗旨為結合本校防救災相關研究資源，針對災害潛勢與危險度評估、政策與法令、防災社會面與經濟面、資訊與決策支援系統、防救災體系及境況演練等課題，並共同推動研發工作，協助桃竹苗地區各縣（市）政府擬訂災害防救相關施政計畫，以提昇本校防救災研究能力與水準。

中心設立目的

災害防救業務的發展目標在於降低人民與社會的災害風險，正確的災害防救對策可有效消弭導致人員傷亡及財產損失的原因，建置災害緊急狀況管理機制，藉以使搜救行動和經濟復原能快速展開，減輕災害事件對環境、社會、經濟的衝擊。

完善的災害防救對策牽涉廣泛，涵蓋災害潛勢分析、災害危險度評估、土地利用規劃、規範和標準制定、災害防救計畫擬訂、災害防救組織建立、災害防救科技應用、大眾防災教育推動、財稅誘因和保險制度擬訂、以及災害防救績效之評量等。

同時，各項災害防救業務亦應從整體角度進行，不可單一逐件處理。這些對策必須有堅實的科技研發為基礎，並重視平時減災與事前預防工作，提高台灣桃竹苗與中部地區各縣(市)政府、民間團體、學校、社區及每個國民的防救災意識與認知，促使共同參與推動相關工作，才能發揮最大功效。

因此，本中心同時肩負災害防救對策研發之整合及落實兩大任務：

1. 結合本校與跨校研發能量，強化研發成果，以提升災害防救科技水準。

2. 整合桃竹苗地區跨領域、跨部門之災害防救科技資源，並將研發成果落實於台灣中部地區。

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主任：俞龍通

聯絡人：俞龍通

地點：客家研究學院

成立年度：92年

中心設立宗旨

深化苗栗多元族群在地文化探索與研究，開設本校「在地文化」課程，辦理苗栗文化學習之旅。協助推動與辦理國立聯合大學「人文與客家季」活動。舉辦學術專題演講、推動社區文化產業研習活動、客家山歌演唱及通識教學戶外研習活動…。辦理苗栗「客家文化活動列車」活動與苗栗「客家學術專題演講」活動。

中心發展目標

「苗栗學研究中心」的成立乃國立聯合大學在地化研究與學習之一大特色。

本中心除負責苗栗地區之基礎資源與文化資產調查研究工作外，與校內外教學和服務緊密結合是為最大特點。研究地域範疇除山線客家族群文化特色外，苗栗地區之海線閩南與原住民族群亦屬研究與探索範疇。

台灣本是多元族群之海島，苗栗更是多元族群生活之場域，相互間的文化交流與衝擊融合之軌跡，確實值得在地研究工作者深入詮釋與探究。

為建立本中心網路資料庫典藏之特色，蒐集苗栗地區拓墾歷史史蹟文物、族群歷史、節慶典故、自然景觀與生態、產業發展、人文藝術、社區營造、宗教民俗信仰、地方教育等資料，作為教學與研究苗栗地區自然、人文、藝術、歷史、地理、宗教、商業、教育等相關領域研究之資料庫中心。

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主任：陳美玲

聯絡人：陳美玲

地點：苗栗市南勢里聯大二號電機工程系館 B1-408

成立年度：111年

中心設立宗旨

鑒於2050全球淨零轉型的目標，台灣除了積極發展綠色能源之外，政府亦積極以各種管道協助工業及中小企業用戶降低能源不當使用與損耗。

本中心於2016年開始由電機系相關專業老師共同成立節能診斷服務中心(簡稱EDC)，服務對象主要為全國高達155萬戶之中小企業，截至目前為止服務超過150戶中小企業以及超過200戶的政府機關學校，足跡遍及台灣本島以及金門馬祖。

為了提升服務量能廣納更多能源相關人才，於111年10月26日通過審查晉升為校級中心。中心設立的宗旨為擴大本校能源技術輔導能量，透過實戰培養能源相關人才，進而促進各級用戶能源效率提升。

中心設立目的

能源合理使用以及能源轉型是刻不容緩的全人類課題，本中心除了延續過去中小企業以及機關團體之節能診斷服務項目外，亦積極將服務對象擴及大型能源用戶。另外，為因應能源轉型，亦須將服務觸角擴大至再生能源及儲能系統診斷，以提供更全面之能源使用相關服務。

能源相關人才之培育一是做為教育機構之重中之重的課題，透過各類型實務培訓課程的開設，以及能源場域之實戰操作，可以讓師生迅速累積並精進專業技能，讓參與的學生能無縫接軌的進入職場，老師亦可藉此開發出更多研究課題，提升研究動能。

中心主要任務

1.提供節能診斷服務

2.提供節能相關議題量測與諮詢服務

3.提供用電安全之檢查與諮詢服務

4.提供太陽能發電相關量測服務

5.提供儲能系統建置之相關諮詢服務

6.提供配電系統規劃之諮詢服務

7.開設節能及能源量測人員之相關培訓課程

8.開設碳盤查與碳足跡人員之相關培訓課程

9.執行政府機關能源相關委託計畫

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主任：高振山

聯絡人：高振山

成立年度：109年

中心設立宗旨

化學物質危害與環境風險研究中心(Center for Chemical Hazards and Environmental Health Risk Research，CHEERS)之設立在於促進整合校內資源與爭取校外資源及合作機會，提升本校化學物質危害控制技術與環境風險評估管理之量能與水準及提供國內外相關專業技術人員之技術訓練，並提供所需之研究與教育訓練環境。中心任務如下：

1. 組織專案研究團隊，爭取研究資源。

2. 促進國內外學術研究單位之交流。

3. 發展化學物質危害控制技術與環境風險管理相關之技術。

4. 發展化學物質環境風險評估管理技術。

5. 舉辦學術演講、研討會、講習會及訓練班。

6. 其他與環境與工業永續發展之相關事宜

中心目標

1. 協助行政院環境保護署毒物及化學物質局及基隆市、新北市、台北市、桃園市、新竹縣、新竹市、苗栗縣、宜蘭縣與花蓮縣政府推動毒性化學物質災害應變相關政策及業務。

2. 擔任政府機關及公民營機構之毒化災應變，與作業環境之暴露與風險評估管理以及化學物質管理與控制相關諮詢工作與專業技術人員之培育與進修訓練。

3. 結合產官學界共同研究提升國內毒化災應變技術與諮詢之科技水準。

4. 積極進行毒性化學物質災害產官學共同研究應變諮詢之服務工作，接受國內公私立機構及企業單位之委託從事毒化災應變及諮詢相關之專題研究、技術諮詢服務及評估等。

5. 積極推動化學物質衍生之環境與健康風險之評估管理技術的研究與推廣工作。

6. 積極推動運用物聯網、人工智慧、機器學習與虛擬實境技術應用於毒性化學物質管理、儲藏、運輸與毒災預防、應變以及相關之教育訓練整備等技術發展。

7. 統合及支援本校化學物質危害及諮詢相關之教學、實驗及研究，參與校內外其他有關研究計畫，結合校內環境、安全、衛生、人工智慧等專長教師與中心人力及設備，從事化學物質危害控制技術發展與環境風險評估管理相關之研究。

8. 蒐集國內外相關之最新研究發展技術資料及資訊，提供本校師生及產官學界參考。

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主任：陳建仲

聯絡人：陳思穎

地點：理工一期A1-508室

成立年度：107年

中心設立宗旨

能源是人類文明發展之動力來源，目前人類日常生活中使用的各種設施，例如：家用電器設備、交通運輸設備及資訊傳輸設備等，皆必須仰賴各種能源的消耗才可運行。

截至目前為止，人類的能源主要由媒炭、石油以及天然氣等化石燃料提供，且必須經由能量轉換過程，才可使用於各種設備。

能量轉換過程的步驟為先將化石燃料燃燒（將燃料之化學內能轉化為顯熱式內能），同時已燃燒之氣體經由熱傳導方式，將內部具有之能量傳遞給水及水蒸氣（不同介質交換能量），所產生之高溫及高壓蒸氣再推動渦輪（內能轉換為機械能），最後再經由渦輪帶動發電機轉換為電能（機械能轉換為電能）。此過程經過多次的轉換且受限於卡諾循環效率，因此能量轉換效率較低，而造成嚴重的能量浪費，且在轉換過程中常伴隨大量的粉塵、二氧化碳、氮化物及硫化物等有害物質及噪音。

隨著全球工業及人口的增加，地球能源短缺的警訊越來越高，因此可重複使用、能源轉換效率佳及對環境友善之新能源技術，倍受各國政府、企業界及學術界重視。近年來，由於能源消耗使用，環保意識抬頭及溫室效應所帶來的二氧化碳、霧霾污染問題，使得潔淨能源的應用再度成為眾人注目的話題。

我國目前能源不豐，整體能源使用有近98%來自進口，站在能源安全之未來，亦需大力發展再生能源及新能源之開發。專家預估，以目前世界經濟發展之趨勢，原油大約只能使用40年，天然氣亦僅約60年，而煤礦之蘊藏量約120年。有鑑於此，永續、潔淨的替代能源技術與資源開發與利用將會是項重要課題。

中心設立目的

太陽光電與風力發電是台灣未來再生能源發展的重點。美、日、中國均將這些科技發展列為近五年短期到未來三十年長期國家重點科技發展。

台灣能源政策亦規劃未來這些能源將逐漸取代全台灣20%(~10 GW)現有的石化能源與核能。儲電技術是再生能源發展中維持電網穩定、電網電能調配的必要元素。

氫能燃料電池結合生質能做為分散式發電與區域性電能調配與調節；未來鋰電池用量將因電動機車與電動車的推廣而呈暴炸性成長；汰役電池、太陽光電、各種電子品再利用之都市採礦技術將成為循環經濟的重要一環。所以台灣迫切需要進行太陽光電、風力發電、儲電技術、燃料電池、生質能、都市採礦等等各項綠色能源技術與整合管理人才的培訓工作。

為了有效發展綠能產業，政府在105年10月27日行政院第3520次會議正式通過「綠能科技產業推動方案-建構沙崙綠能科學城、創新綠色產業生態系」，正式宣佈推動台南沙崙綠能科學城之建置。「創能」、「節能」、「儲能」、「系統整合」是目前沙崙智慧綠能科學城發展的四大主軸。「創能」包括太陽能、離岸風電、生質能發電。「儲能」包括鋰電池、燃料電池、大型儲能系統。「節能」包括電動載具、智慧綠建築、節能創新生態科技園區、技術升級資源整合。

本校發展橘綠科技(i2GO Tech)以創新設計及智慧管理推動橘色（健康科技及轉譯醫學業）與綠色（永續潔淨環境）科技發展方向。未來五年將以能源科技、智慧製造、轉譯醫學及產業鏈結為特色發展主軸，並精進整合智慧橘綠科技跨域學程之專業人才培育，以提升人才技術與研究能量。

能源科技整合本校理工學院於101年成立院級「能源研究中心」。歷年經營成果如附件(中心自評報告)。105年獲得計畫補助金額達900萬元，106年獲得計畫補助金額達760萬元。未來五年將致力整合校內能源專長各系師資進行教學與研究，發展各類能源系統之整合開發等。校級「智慧綠能研究中心」的成立，配合本校橘綠科技的發展，旨在加強協調整合研究資源，提升能源技術研究水準，並提供工商企業能源技術服務。

中心目標

1. 組織專案研究計畫團隊，爭取研究資源。

2. 促進國內外學術研究單位之交流。

3. 開發能源相關技術。

4. 舉辦學術演講、研討會、講習會及訓練班。

5. 其他和能源研究與服務之相關事宜。

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主任：徐義權

聯絡人：徐義權

地點：工業設計學系

成立年度：98年

中心設立宗旨

本中心的設立，可建立設計相關產業的資源整合與溝通交流的平台，並以本校所屬資源為主，校外資源為輔，建立本中心成為設計產業相關資源的提供者及交流中心，為設計服務相關產業塑造一個有利的成長環境。

此外，本中心亦將積極與地方產業進行廣泛接觸與合作，期能透過學術與實務雙方的整合，以及技術的引進開發，為企業經營管理及文化創意提供諮詢輔導及人文培育的功能。

中心發展目標

設計與品牌研究中心」在本質上扮演著服務、諮詢、整合與支援的角色，透過各種途徑來協助學術與產業的合作、促進企業的成長與發展。

因此，本中心首要目標在於促進研究、技術、資源與產業實務的對話與運用，進行研究人才培育的創業輔導，協助產業技術開發與專利申請，提升設計服務產業的能量，催化台灣企業品牌的建立與發展。

中心相關資料

主任：陳品竹

聯絡人：陳品竹

地點：建築系大樓一樓1101

成立年度：96年

中心設立宗旨

二十一世紀是遽變的時代，資訊科技迅速發展與流通，社會多元化的腳步也越來越快，人類正面臨「第三次產業革命」－一個以「腦力」決勝負的「知識經濟時代」。此時，不論是創新思考、批判思考或解決問題之能力，皆是大學生面對未來世界的重要基礎能力。創新可視為一系列知識生產、知識利用以及知識擴散的歷程，而創造力就是創新的火苗。

有鑑於此，本中心於97年成立後，首先獲得信義房屋的大力支持，捐贈100 萬元予本校，並以辦理「創意講座」的模式，邀請國內外的各項領域專家學者蒞校演講，辦理「創意講座」與「國際工作坊」的模式，以國際化、多元化的師生參與模式，將創新思考、批判思考或解決問題之能力傳授予大眾，將「創造」的基本能力得以向下扎根。

另外，本研究中心也以競賽活動辦理的方式，培養大學生敏銳的觀察力以及發揮「打破砂鍋問到底」的精神，為聯合大學營造一個「創意知識」的求學環境。同時，以師生共同組隊參與的方式，透過引導與討論的方式，實地搜尋屬於聯合大學的在地知識，以凝聚聯大師生向心力，增進師生情誼。並且也藉由這些活動的舉辦期望大眾能獲得多面相創造力的成長。

中心發展目標

創造力與創新能力之培育，不僅是提昇大學生素質之關鍵，亦為發展知識經濟之前提，所以創造力教育也就成為未來大學教育工作之推動重點，本中心發展目標如下：

1. 創新時代來臨：

民國86年7月，行政院國家科學委員會正式規劃完成我國第一部「科技白皮書」，並以此做為二十一世紀我國邁向科技化國家的藍圖，期許我國成為亞太研究重鎮及高科技製造中心的目標。由此一經濟發展趨勢來看，技術密集產業仍將是未來我國經濟發展之所在。而為了促使我國未來科技產業在全球貿易自由化的競逐中繼續保持優良的競爭力，科技產業之創新將是我們必須積極面對的課題。

2. 著重創造力教育：

教育部提出「創造力教育白皮書」，預計藉此打造創造力國度ROC（Republic of Creativity）。為營造鼓勵創造力之教育環境，由創造力教育理念的宣導與實踐開始，透過組織創造力團隊、推動課程與學程、以及發展教材等方式，多元深入校園，形塑校園創新氛圍，建構交流平台，儲存國內外創造力教育內容，並逐步挖掘典範，厚植經驗，循序促進創造力教育內涵之具體化，深耕創造力教育基礎社群，由點至線而面加強成果推廣。

3. 重視創新環境的提供：

一個優秀的新世代大學生，面對各種條件變化及史無前例的問題，應能提出解決方案，這樣的大學生必須具備創新的能力。對企業而言，創新不僅限於個人的發明和技術的開發，甚至於市場開拓、景氣對策、危機管理、紛爭處理等，皆包含在內。另外，大多數的產業界主管普遍認為產品創新、製程創新，乃是未來產業的發展重點之一。因此，大專院校應開發與培養具有創意的社會新鮮人，採用啟發性發問技巧，引發好奇心，誘導開放性思考，營造培養創新能力的環境，以便協助學生開放視野、開放思考，並善於、勇於創新。

中心相關資料

主任：楊希文

聯絡人：陳思穎

地點：理二 材料系館4F(A2-415)

成立年度：91年

中心設立宗旨

玻璃及光纖材料研究中心(Glass Optical Materials Research Center)之設立在於培養國內日益蓬勃發展的光電、光通訊與玻璃材料產業所需之中、高級人力，並協助國內相關產業進行特用玻璃與光纖之材料基本性質與結構之研究、化學成份之研發、製程技術之研發與相關之應用研究。

本中心將作為校內各系所間學生跨系科整合性學程與相關研究之上中下游之橋樑，經由統一課程規劃與協調方式強化基礎材料之研發與元件之設計與製作間之協調性。

本中心除建立課程所需之相關實驗室供教學與學生實習外，將利用相關設施與國內外知名之學術單位及研究機構進行合作研究與學術交流，並就相關議題結合校內各系所進行國內外之整合型研究計畫。

本中心將透過本校技術合作處與創新育成中心進行產學合作計畫，對相關產業進行合作研發、諮詢輔導、技術轉移等服務項目，並藉以培養學生更廣泛的實務經驗，以達成技職教育的發展目標。

中心發展目標

1. 執行具有前瞻性之玻璃材料研究。

2. 協調國內相關系所教授，共同執行大型之長程整合計畫。

3. 設置大型具有前瞻性及共通性之研發及檢測設備。

4. 協助玻璃專業或跨領域人才之培訓。

5. 促進國際交流，提升國內之玻璃研究量能。

中心定位

1. 主動爭取校外資源，於計劃確立後轉介本校相關系所執行，並協助該系所建立在國內玻璃產業之主導地位，並培養後續擴大合作計劃之能力。

2. 作為本校與玻璃產業及政府相關部門之窗口，協調與申請計劃。

3. 提供玻璃專業諮詢與技術指導，對於有需求之廠商轉介請本校育成中心或相關教師輔導之。

4. 協助建立本校之玻璃學程與相關人才培訓計劃。